RPP K-13 Fisika SMA dengan Model Guided Inquiry dan Pendekatan Saintifik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SekolahSMA
Kelas/Semester X / 2 (Dua)
Mata Pelajaran Fisika
Materi Pokok Getaran Harmonik
Alokasi Waktu 12 JP (6 x pertemuan @ 90 menit)            
  1. Kompetensi Inti

KI 1     :  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2     :  Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3     :  Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4     :  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.1   Menyadari  kebesaran Tuhan yang
menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui
pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya  
menumbuhkan sikap spiritual sebelum dan sesudah prose
pembelajaran
mengagumi kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam yaitu proses bagaimana manusia bisa mendengar atau timbulnya suara
2 2.1     Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitassehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan,melaporkan dan berdiskusi
menunjukkan sikap kerjasama, menghargai orang lain, jujur
tanggung jawab, disiplin, dan sopan saat proses
pembelajaran  
3 3.4Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran   menunjukkan karakteristik getaran harmonik
menganalisis simpangan, frekuensi, dan periode getaran
menganalisis hubungan gaya dan getaran pada ayunan sederhana dan pegas
mengimplementasikan persamaan gerak harmonik untuk
menentukan percepatan gravitasi
Menentukan persamaan simpangan, kecepatan, percepatan dan energi getaran harmonik
4 4.4     Merencanakan dan melaksanakan percobaan
getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas
menentukan periode (T), dan menganalisis pengaruh massa dankonstanta pegas  (k) terhadap T dan f
menentukan percepatan gravitasi bumi (g) pada ayunan sederhana

3. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke- 2
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini diharapkan:

  1. Melalui kegiatan praktikum mengenai materi gerak harmonik sederhana, siswa mampu menganalisis pengaruh panjang tali dan massa benda terhadap frekuensi dan periode pada ayunan bandul sederhana dengan teliti.
  2. Melalui pengamatan data dari hasil praktikum, siswa mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi dan periode gerak harmonik sederhana pada ayunan bandul sederhana dengan berfikir kritis.
  3. melalui kegiatan praktikum, siswa diharapkan menentukan percepatan gravitasi di suatu tempat.
  4. Siswa dapat menghitung besar frekuensi dan periode pada ayunan bandul sederhana dan pegas dengan cermat menggunakan persamaan matematis.

4. Materi
a. Percobaan percepatan gravitasi
b. Hubungan antara massa dan panjang tali dengan periode dan frekuensi

5. Model, Pendekatan, dan Metode

Pertemuan Model Pendekatan Metode
2 Guided Inquiry Scientific Appoarch Demonstrasi,percobaan dan diskusi

6. Kegiatan Pembelajaran

TahapKegiatan PembelajaranWaktu
Pendahu
luan
Apersepsi
Guru membuka pelajaran dengan memberi salam, berdoa dan mengecek kehadiran siswa.
Guru memberi apersepsi:
a. Bagaimana cara menentukan frekuensi dan periode pada pertemuan sebelumnya?
b. Apakah terdapat faktor yang berpengaruh terhadap frekuensi dan periode pada ayunan bandul
sederhana?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10%
IntiFase 1. Orientasi terhadap masalah
Mengamati
Siswa mengamati demonstrasi yang diberikan guru tentang gerak harmonis pada bandul terkait :
1) frekuensi
2) periode
3) massa benda
4) panjang tali
5) percepatan gravitasi

Fase 2. Merumuskan Hipotesis
Menanya
a. Siswa mendapat (pertanyaan) tugas untuk mencari tahu gerak harmonis pada bandul, besarnya
percepatan gravitasi dan hubungan antara periode dengan massa dan panjang tali.
b. Siswa mencari informasi awal berkaitan masalah yang diberikan dengan melakukan diskusi dan tanya
jawab tentang yang baru saja di demonstrasikan baik dengan teman sebaya ataupun dengan guru.
Menalar
Siswa mengaitkan jawaban satu dengan jawaban yang lain (teman sebaya, guru, ataupun sumber belajar
lain).
Menyimpulkan sementara
Siswa menginferensi hasil diskusi awal berkaitan dengan gerak harmonis pada bandul, hubungan antara
frekuensi dan periode dengan massa dan panjang tali, dan besarnya percepatan gravitasi berdasarkan
demonstrasi.

Fase 3. Merancang Percobaan
Mengamati
a. Siswa mendapat alat dan bahan percobaan percepatan gravitasi
b. Siswa mendapat panduan melakukan percobaan
c. Siswa menyusun peralatan yang digunakan untuk percobaan
Menanya
Siswa melakukan komunikasi dengan anggota kelompok tentang bagaimana melaksanakan percobaan yang
baik, benar, dan tepat waktu Fase 4. Melakukan percobaan untuk memperoleh informasi
Melakukan Eksperimen
a. Menentukan besarnya percepatan gravitasi
b. Menentukan pengaruh panjang tali pada periode
c. Menganalisis hubungan massa benda dengan periode

Fase 5. Megumpulkan dan menganalisis data
Mengasosiasi
Melalui praktikum, siswa mengumpulkan dan memasukan data tentang percepatan gravitasi, panjang tali,
massa benda, dan periode

Fase 6. Membuat kesimpulan
Mengkomunikasikan

a. Siswa menyampaikan hasil diskusi percobaan secara klasikal
b. Siswa mendapatkan pertanyaan dari teman lain (kelompok lain) atau dari guru
c. Siswa mendapat pelurusan konsep dan penguatan apabila terjadi kekeliruan dalam hasil diskusi
percobaan percepatan gravitasi
70%
PenutupKesimpulan dan Evaluasi
Menyimpulkan
Bersama-sama dengan guru, siswa menyimpulkan hasi belajar pada pertemuan 1 berupa percepatan
gravitasi, hubungan antara panjang tali dan massa benda dengan periode.
Mengevaluasi
Memberikan evaluasi tentang pembelajaran di kelas dan Memberikan harapan untuk kegiatan pembelajaranselanjutnya
20%

7. Alat/Media, Bahan, dan Sumber Belajar

MediaAlat dan BahanSumber
power point, papan tulis, dan buku ajar Lembar Kerja Siswa (LKS), statif, benang, bandul,dan stopwatchGiancoli. C Douglas, 2001, Fisika Jilid 1, Jakarta: Erlangga
Handayani, Sri. 2009. Fisika 2 : Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Depdiknas (Hal. 80 – 93)
Mulyaningsih, Sri. 2004. Modul Getaran dan Gelombang (Kode FIS.15). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional (Hal. 10 – 14)

8. Evaluasi

  1. Teknik
    a. Tes
    b. Non Tes
  2. Kisi-kisi (terlampir)
  3. Instrumen
    a. Butir Soal
    b. Lembar pengamatan
  4. Kunci (terlampir )
  5. Kriteria/Rubrik (terlampir)

Leave a Comment